総合文化教育センターは、「人間と社会」「外国語」「健康とスポーツ」「教職」の4つのセクションで構成されており、全学科共通の必須科目や選択必修科目を担当しています。総合文化教育センターは、これらの授業を通して、学科を超えた学び、そしてコミュニティーの場を提供しています。
また、総合文化教育センターの専任教員は、共通基盤ワークショップ1A・1Bも担当しています。1年次の学修を総合文化教育センター全体でサポートしています。
また、総合文化教育センターの専任教員は、共通基盤ワークショップ1A・1Bも担当しています。1年次の学修を総合文化教育センター全体でサポートしています。
人間と社会
哲学・心理・歴史などの人文系（1年次）、法・政治などの公共系（2年次）、国際政治・外交・安全保障などの国際系（3年次）、経済・経営・会計などの経済系（3年次）の4つ系で、社会人基礎科目を段階的に展開しています。2・3年次科目は、少人数クラスでのアクティブラーニング型授業となっており、明るく楽しい学修が進められています。
企業経営 ／ 平山 勉 教授
『企業経営』は社会人基礎力の仕上げを目的とした3年次選択必修科目です。授業では、終身雇用・年功序列賃金・マーケティング・企画開発・ブランディング・ステークホルダー・働き方改革・ハラスメント・M&A・経営破綻など、経営をめぐるさまざまなトピックを取り上げています。学生は、予習課題として事前に調査をして、授業内のグループワークで議論を深め、プレゼンテーションを通じて自分自身の考え・意見をまとめていきます。
| 学びと関連する資格・検定 |
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国際政治経済 ／ 長谷川 将規 教授
「政治」と「経済」は密接に関連しています。特に今日のグローバル時代では、モノ、お金、情報、人間が頻繁かつ大規模に国境を越え、政治と経済が相互に関連するさまざまな問題が発生しています。『国際政治経済』では、政治と経済が複雑に交錯する今日のグローバル時代において、どのような問題が生じているのか。また、これらの問題に対処するにはどうしたら良いのかを考えます。講義用レジュメを使用し、質疑応答の時間も十分に取りながら、進めていきます。
| 学びと関連する資格・検定 |
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外国語
英語教育を中心とした外国語科目（韓国語、中国語、ロシア語）と留学生のための日本語も用意することで、グローバル時代にふさわしい語学力の育成を目標としています。英語の授業では、基礎力を身につけると同時に、ポスター・プレゼンテーションなど、英語発信力を高める内容の授業が展開されています。英語必修科目では英語検定試験による単位取得認定制度があります。また海外語学研修（不定期）では、実際に海外の語学学校等で英語を勉強し、単位を取得することができます。
英語総合基礎・発展 ／ 田口 英明 教授
情報学部1年生の必修科目『英語総合基礎・発展』では、座学にとどまらないアクティブラーニングを実践しています。授業は主に3つの柱で構成されます。
第1に、リスニングとディクテーションを通じ、日常会話のフレーズを習得します。中高で学習した文法・語法事項を復習し、翌週の小テストで知識の確実な定着を図ります。第2に、100～150語のエッセイライティングで英文法・語法の基礎を復習します。定型表現を覚えることを繰り返すことで、英語が苦手でも次第に壁を乗り越えられる授業内容です。通年で4回執筆し、最終的には事前準備なしで書き上げる力を養います。第3に、エッセイの内容を踏まえたグループプレゼンテーションと全体討論です。「オーバーツーリズム対策」や「絶滅危惧種の保護」などをテーマに、自らの考えを分かりやすく伝え、意見を交わすことで大きな達成感を味わうことができます。
このように「英語総合基礎・発展」は、これまでの知識を活かし、より主体的に英語で発信する工夫を凝らした授業です。本授業が英語への関心を高め、将来的にTOEIC等の資格試験へチャレンジするきっかけになることを願っています。楽しい雰囲気のなかで、ともに学んでみませんか。
第1に、リスニングとディクテーションを通じ、日常会話のフレーズを習得します。中高で学習した文法・語法事項を復習し、翌週の小テストで知識の確実な定着を図ります。第2に、100～150語のエッセイライティングで英文法・語法の基礎を復習します。定型表現を覚えることを繰り返すことで、英語が苦手でも次第に壁を乗り越えられる授業内容です。通年で4回執筆し、最終的には事前準備なしで書き上げる力を養います。第3に、エッセイの内容を踏まえたグループプレゼンテーションと全体討論です。「オーバーツーリズム対策」や「絶滅危惧種の保護」などをテーマに、自らの考えを分かりやすく伝え、意見を交わすことで大きな達成感を味わうことができます。
このように「英語総合基礎・発展」は、これまでの知識を活かし、より主体的に英語で発信する工夫を凝らした授業です。本授業が英語への関心を高め、将来的にTOEIC等の資格試験へチャレンジするきっかけになることを願っています。楽しい雰囲気のなかで、ともに学んでみませんか。
| 学びと関連する資格・検定 |
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英語コミュニケーション／野呂 昌生 講師
理系専攻の学生の中には、英語に対して苦手意識を持つ方が少なくありません。その多くは、中高時代の文法重視の英語教育につまずいた経験から芽生えたものです。
『英語コミュニケーション』では、そうした苦手意識を取り払い、グループでの話し合いを通じて「いかに相手にわかりやすく伝えるか」を実践的に学びます。質問や相槌に使えるフレーズなど、生きた英語表現を取り入れるとともに、発音についても細かく丁寧に指導します。単語力の強化はもちろん大切ですが、それ以上に「自分の持っている語彙をどう活かすか」「会話のテンポをどう維持するか」に重点を置きます。文法の誤りを恐れず、積極的にコミュニケーションに挑戦することで、実践的な英語力を培うことを目指しています。
『英語コミュニケーション』では、そうした苦手意識を取り払い、グループでの話し合いを通じて「いかに相手にわかりやすく伝えるか」を実践的に学びます。質問や相槌に使えるフレーズなど、生きた英語表現を取り入れるとともに、発音についても細かく丁寧に指導します。単語力の強化はもちろん大切ですが、それ以上に「自分の持っている語彙をどう活かすか」「会話のテンポをどう維持するか」に重点を置きます。文法の誤りを恐れず、積極的にコミュニケーションに挑戦することで、実践的な英語力を培うことを目指しています。
| 学びと関連する資格・検定 |
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健康とスポーツ
原則として実技科目を開講しており、汎用的能力の育成と生涯を通して続けられるスポーツを発見することを目標にしています。そのため、授業では、ルールを守り、仲間と楽しく運動を行うことに主眼が置かれています。唯一の講義科目である「生涯スポーツ論」では、スポーツの歴史や、運動がなぜ身体に良いのかなど、スポーツをさまざまな視点から幅広く学びます。また、夏の集中講義では、全国的にも珍しいサーフィンとボディーボードの実技も受講できます。これらの授業を通じて、ストレスや無理のない形で運動を生活に取り入れ、自らの健康をデザインすることができるようになります。
スポーツ基礎A ／ 榊 淳一 准教授
『スポーツ基礎』は、社会人基礎科目の1年次必修科目として設定されています私が担当するニュースポーツでは、これまでに経験したことがないスポーツを行います。さらに、単にスポーツを行うだけでなく、チームでの目標設定、試合での戦術の決定、チームの課題の抽出、課題克服のための練習の計画をチームメイトと話し合いながら進めていきます。スポーツを通して、チームワークだけでなく、コミュニケーション能力も養っていきます。
| 学びと関連する資格・検定 |
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スポーツ発展A ／ 是石 直文 准教授
『スポーツ発展』では、座学と実技を組み合わせることで、運動に関する知識を身につけながら、その知識を実際に使用しながら深めていきます。授業内容は、学生グループが主体となりながら、スポーツイベントの計画と運営をしていきます。その経験から、準備の仕方や他者との関わり方などを実学として身につけます。
教職課程
湘南工科大学では、「教育職員免許状（教員免許状）」を取得することができます。各学部・学科の授業科目と並行して教職課程の科目を履修し、所定の単位を修得することによって、卒業時に教員免許状が授与されます。多くの卒業生が教員免許状を取得し、全国の中学校（主に技術科）、高等学校で教壇に立っています。特に神奈川県の中学校における技術科教員の採用実績はトップクラスであることが知られています。
教職入門 ／ 岡 敬一郎 教授
『教職入門』では、教職課程で学び始める皆さんが、これまでの教育経験を振り返りながら、生徒の立場から教師の立場へと視点を転換し、自らの適性を判断できるようサポートします。ディスカッションなどを通じて理想の教師像を明確化し、教職への意欲を高めるとともに、教職の意義や教員の役割、職務内容など、教員免許状を取得するために必要な知識を身につけます。
| 学びと関連する資格・検定 |
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教育課程論 ／ 尾﨑 誠 准教授
『教育課程論』では、学校で授業を行う際の基準である「学習指導要領」について学んでいます。授業ではなぜ学習指導要領があるのか、それを受けて各学校で何をすれば良いのかを理解するために、座学とグループ協議、レポート課題等を組み合わせながら学んでいきます。例えば「主体的・対話的で深い学び」を実現するためにどのような授業プランが考えられるか、学年の生徒に学習面の課題が見られたときに学年チームで何ができるか、といったテーマを取りあげて、具体的な指導法について考えながら、学習指導要領の意義や役割について実学的に理解を深めていきます。
| 学びと関連する資格・検定 |
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特別支援教育 ／ 豊田 賀子 准教授
『特別支援教育』は教職課程2年次に開講される科目です。
本授業では、特別な支援を必要とする生徒の障害や状況等についての理解を深めるとともに、そのような生徒に対する教育方法や教育的支援についてアクティブラーニング（グループディスカッション等）を積極的に取り入れながら学習しています。
本授業では、特別な支援を必要とする生徒の障害や状況等についての理解を深めるとともに、そのような生徒に対する教育方法や教育的支援についてアクティブラーニング（グループディスカッション等）を積極的に取り入れながら学習しています。
| 学びと関連する資格・検定 |
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